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玩创lab为学生科学思维形成书写新篇章

2020-10-15 18:55:40来源:励志吧0次阅读

STEAM(科学、技术、工程、艺术和数学)教育工程已轰轰烈烈地吹风了两年之久,然而雷声大,雨点小,由于投资过高,很多地区这项工作还停滞不前。在这个青黄不接的时刻,今天我们就来介绍一款既能部分达成STEAM的教学要求,减少过度期费用,并在后续实景建设中顺利衔接的助学软件——玩创lab。 一、小游戏书写大文章 讲的不如谈的,谈的不如玩的。传统的、化学课堂以讲为主,学生处于闭门造车式的自我意想之中,科学思维很难培养。玩创lab手机app虽然只开通一个智慧物理一个模块,但开头一段小视频紧接着一段游戏,紧扣学生好奇心强的特点,让学生在点按操作中经过训练、普通练习、挑战三个层次的游戏,既掌握电荷的基本知识,熟练掌握软件的操作方法,也通过游戏感知电流的流动,体悟电的变化无常,虽然这仅仅是一个开始,但这种情境化虚拟教学为学生展现了未知的世界,打开学生思维的触角,为学生科学思维的建立起了个好头。 二、小场景唤醒大思维 螺丝壳里做道场,之所以困难,就是因为场地小,无法做大法事。手机APP同样如此。玩创lab将基础电路实验拆解成一个个小游戏,让学生通过式操作,逐层推进,熟练掌握电路图。 在场景的利用上,软件做到了极致,当过物理教师的都知道,传统的电路图其实都是补充线路,或者补充元器件,即使是纯粹的线路图,也不受场地的限制,而本软件不同,很多关卡中,给予的空间特小,如果不是对线路图的画法特别熟悉或者借助软件中的提示,学生很难在狭小的场景中画出正确的电路,这就需要学生冥思苦想,反复尝试。(如下图,两关难度较大,第二图虽连接好,但不合要求,也不行) 这种小处着手的操作有两大优势:一是突破学生思维的极限,让学生在顿悟中建构知识,知识掌握得比传统教学形势下牢固;二是培养学生简洁化思维,这种简洁化思维是未来学生理科的重要法宝。 三、小催生大发明 物理与生活紧密联系,学以致用是初高中基础物理的教学价值之一,而这种应用也反向促进学生对知识的理解。 软件的实验基于生活实际,提宝工厂抽象化生活场景,让学生在任务驱动之下操作,实用性强。 而软件的综合应用部分则是游走于生活场景与科学环境之中,学生在三维化生活场景中设置建筑,观察电路连通后的效果图,同时也必须在电路图模式下设置电路,这种虚拟与现实的快速转化实际就是理论与实践的双向结合。在设计城市过程中,学生体悟到的不仅仅是电路常识,更是对宏观社会建筑的理解,对社会职能机构的了解,是学生综合素质提升的有效手段,更是学生从知识学习走向运用再走向发明创造的捷径。 当然,在使用的过程中,我们也发现软件有诸多不合理之处: 1、大量功能未开放,在诸多物理、化学、生物虚拟实验室高速发展的今天,本软件竞争力单一,应加快程序建设,让学生获得更优质的服务。 2、视频无法打开,笔者切换了移动、电信、4G三种网络模式,依然无法打开各环节连接点之间的视频。 、由于虚拟城市采用 D视图,且界面过小,操作时不小心就会拖动主场景,变换视角,反而无法拖动器材、组件,导致操作困难,建议将场景移动、变焦等操作集成在万向轮上,场景中只能进行组件操作。 4、操作说明不够:首先是所有的元器件说明不够,是否像游戏类软件一样,可以查看元器件的属性,这样可以帮助未学习过相应知识的学生进行前置学习;其次,场景中的没有操作说明,很多时候出错却不知错在哪里,特别是虚拟城市建设一块,无帮助说明,无明确完成计划,完成任务盲目性较大,实际对创新能力培养不够。 5、实物图与电路图部分切换太突然,前面闯关时用实物图,后面虚拟城市直接换成电路图,学生使用时很不适应,建议在前面闯关时,实物操作后呈现电路图或加入电路图闯关游戏。 虎头、豹尾、猪肚是写文章的不二法门,玩创lab深具吸力的开头、大量基础实用的实验、画龙点睛般的综合运用,如果再结合公司实景化的学习,定能帮助学生在未来书写华章,成就辉煌。渭南儿童牛皮癣医院
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